برنامج إرشادي قائم على الحيوية الذاتية لتنمية الكفاءة الأكاديمية وأثره في خفض الإجهاد النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 استاذ مساعد بقسم علم النفس الارشادي كلية الدراسات العليا للتربية -جامعة القاهرة

2 مدرس بقسم الصحة النفسية كلية التربية- جامعة بورسعيد

المستخلص

هدفت الدراسة الى التحقق من فاعلية برنامج ارشادي قائم على الحيوية الذاتية لتنمية  الكفاءة الاكاديمية  واثره في خفض الاجهاد النفسي  لطلاب المرحلة الثانوية ، وتكونت  عينة الدرسة من (30) طالب من الصف الثاني الثانوي بمدرسة رفاعه الطهطاوي بادراة بولاق الدكرور تم تقسيمهم الى مجموعتان(15 ضابطة – 15 تجريبية) ، واستخدمت الدراسة مقاييس ( الحيوية الذاتية والكفاءة الاكاديمية ، والاجهاد النفسي ) والبرنامج الارشادي من إعداد الباحثان، وتوصلت الدراسة الى فاعلية البرنامج الارشادي من خلال وجود فروق بين المجموعه الضابطة والمجموعه التجريبية في الحيوية الذاتية لصالح التجريبية ، وكذلك وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي في الحيوية الذاتية لصالح البعدي وكذلك استمرارية فاعلية البرنامج من خلال عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي ، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق بين المجموعه الضابطة والمجموعه التجريبية في الكفاءة الاكاديمية  لصالح التجريبية ، وكذلك وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي في الكفاءة الاكاديمية  لصالح البعدي وكذلك استمرارية فاعلية البرنامج من خلال عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي، وتوصلت ايضاً وجود فروق بين المجموعه الضابطة والمجموعه التجريبية في الاجهاد النفسي  لصالح الضابطة ، وكذلك وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي في الاجهاد النفسي  لصالح القياس البعدي وكذلك استمرارية فاعلية البرنامج من خلال عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات